如今的孩子作文选材实在是太单调了！每个留了作文的周末，都凭空增添了一个天大的难题。熊孩子们哭哭啼啼，磨磨唧唧，写写擦擦，撕了又撕，不耗进去六七个小时，是交不了这个差。

　　我们家这俩姑娘，从小到大的作文按说没算让过心，低年级时甚至常有惊人之作，遣词造句，颇为清奇，让我感到欣慰：

　　然而疫情三年期间，奥数学习不断加码，语言学习和操练退后。不要说领出去采风、讨论，回来练笔，就是学校的大作文也没心思理她们，自己写自己交差。

　　于是每个孩子的大脑里都储存着一件神奇的事儿，这个事儿既可以用在“让我难忘的一件事”，也可以用在“自豪的事儿”“印象深刻的事儿”“发生在身边的事儿”。

　　甚至可以套用在一些题目上，比如“我长大了”“今天我真高兴”“我明白怎样做了”“我学会了”“妈妈笑了”“我长大了……”。

　　想想也是啊，学自行车，差不多可以套用在上面全部题目里。万一需要写人，也可以写妈妈爸爸陪我学骑自行车，如何耐心，如何有方法，如何能灌鸡汤……

　　忽然就获得了勇气与力量，跃上自行车咔咔骑，哎呀妈呀，那家伙一下子就会了，然后我学到了一个道理。

　　一件高兴的事儿，鸡蛋西红柿炒得好；一件困难的事儿，炒鸡蛋西红柿时多么费劲；一件感动的事儿，妈妈生病了我给她炒鸡蛋西红柿……

　　老二比较喜欢写的，是自己生病了，妈妈送着上医院，各种雷电交加心力交瘁的描写，最后结尾总是妈妈的白头发又多了，眼角的皱纹又深了，但笑容又欣慰了。

　　白发和皱纹对我已经造不成二次伤害了，只是感到腻歪，素材单调至此，即使文笔流畅，也掩饰不了贫乏的内容。

　　我们小时候真没听说谁背作文的，都是上场现写，现在感觉背作文在大江南北广泛流行。听一个年轻些的妈妈说自己高考前背了十几篇作文，后来用上了……真的难以理解。

　　背惯了，套用成熟了，那还不就是这个思维定势了。别说上考场，就是写单元作文，也懒得自己重新设计一篇，拿来就套，全班都套。

　　2.没有生活。按说现在孩子比过去条件好多了，眼界更开阔，见过更多的世面，有更多精神娱乐消遣。

　　说单调，倒不是说都用来学习了什么的，而是孩子差不多所有的活动，都在父母的设计、安排、观察之下，就非常缺少自己决定，自己反思，自己纠结，自己体验的过程。

　　其实以我这么多年的写作经验来说，生活中无事不可写，无人不可写，关键在于切入的角度，和你剖析观察的深度。

　　我有时候说老二，你试一下，作文里能不能不出现妈妈？能不能设计一个独自经历的事情，然后有很丰富合逻辑的内心描写，取材真实而独特，这很难吗？

　　他们每天的生活按部就班，父母情绪稳定，老师滴水不漏，走到哪里都有人照看……也许，就真的找不出很多，值得写成文章的“一件事”吧。

　　3.没有时间。就是……孩子们就真的是，太忙了。鸡娃的忙奥数英语米乐M6平台，素质的拼乐器体育，每天各种赶场，回家各种作业。

　　过去那种慢悠悠的童年，是一去不复返了。即使家长有心，有能力，愿意陪着孩子复盘生活，抓住有价值的闪光瞬间，试着慢慢磨出一些有真实事件、真实情感的记叙文，孩子也是没时间。

　　4.学校家长宽容度低。写的东西必须正能量，结尾必须积极向上，心理活动阳光正确……否则吧，否则也不知道会怎样，但孩子们就是很少会写些出格的东西。

　　我从小写作文，颇有点追求标新立异，喜欢写点不一样的。比如印象里有次写了篇《偷牛奶》，写内心交战、进退失据，最后得到了语文老师的高度评价。

　　再看看现在的小学生记叙文，来来回回就那点事儿，最激烈也就是跟好朋友发生争吵，最后还得是正道的光让对方心服口服。

　　有次我建议二宝写陪我打游戏的，说什么也不干……其实这有什么呢，完全可以写得妙趣横生啊，结尾想强行升华出意义，也不是什么难事儿。

　　所以也别埋怨孩子们写不出好的记叙文了，这个时代，让孩子准确拿捏住身边真实发生过的事儿，并用符合正能量的方式写成一篇文章，确实不太容易。

　　我觉得也别过多追求记一件事了，中高考应该不会考，不如好好训练逻辑能力，训练说理能力，将来议论文写得好就可以了。