米乐M6官网登录入口40张动感的体育运动摄影作品个体对体育摄影作品的内在的审美要求和社会功能,忽视了对体育摄影作品的艺术效果在人格形成过程中的升华和反馈。目前我们所看到的体育摄影作品,更多地以新闻的形式出现,以一种文化消遣的形式传播,这其实是对体育摄影作品的社会功能的片面理解,也显示出我们对体育艺术教育缺乏正确的认识。

　　作品主题的形成摄影作品的创作过程是在丰富多彩的现实生活中寻找典型的对象利用不同构图元素加以强调突出同时也舍弃那些一般的表面的和次要的东西并恰当地安排陪体选择环境使作品比现实生活显得更强烈更完善更集中更典型以达到表达思想和传递情感的效果

　　从对人类和社会在视觉上的表现强度去判断”。体育摄影最大的功能是让我们将体育世界纳入脑海,让我们通过一幅幅凝聚着速度、灵巧、协调和准确、体力米乐M6体育、智力、精神的综合图像,去感受体育运动给人带来的那种赞叹和呼唤,从而达到一种情感上的享受和精神上的满足。随着体育价值的提高和体育趋向艺术化的倾向的不断扩展,体育摄影体育带给人们的审美意义就越来越大。在充满钢铁和机器的冰凉的现代社会,培养既有理智又富有情感,同时具备较高的审美意识的人,是教育活动越来越重要的一部分。体育摄影作品与所有的艺术,如绘画、雕塑、文学、音乐等一样,对于美化人们的生活、美化自然、美化人的心灵和美化一个民族的形象,都有着不可低估的价值和功能。透过体育摄影作品,我们对生命呈现的千姿百态感到吃惊,对的健壮美、线条美、节奏美感到自豪,我们通过凝聚瞬间的影像,从中领悟到与平时亲身体验不同的另一种生命意义,从而反映出更高意义上的审美理想。我国的体育摄影起步于1913年,但直到80年始才稍被人们重视并获得一定的发展。虽然如此,直到现在我们仍找不到一本体育摄影的教科书。不过令人欣慰的是,已经有多所体育学院开设相关的课程,这说明体育摄影已经真正受到人们的重视,也说明社会本身对体育摄影这门学科的需求。教育部于2003年6月印发的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的通知中也把《体育摄影》列入了选修课程,这说明体育摄影的发展逐渐具有相应的环境。另外,从作者多年的体育摄影教学和对相关资料的掌握情况看,目前体育摄影教育缺乏全面的教育,只注重体育摄影的拍摄技术,而忽略了体育摄影作品欣赏这重要的一面。打个比方,拍摄相当于“生产”,而作品欣赏是最终的“消费”。摄影作品的社会功能也只有在“消费”中才能体现出来的。如果没有广阔的消费市场,生产的产品就会陷入单调和形式化。因此,体育摄影作品欣赏教育,对体育摄影的发展具有极其重要的意义。